TriOak Educational Group · 加州橙县
Every child grows at a different pace.
为孩子找到适配他成长节奏的学校
择校不该是一场排名博弈。我们先读懂孩子的学习模式与真实需求，再匹配合适的院校，完整覆盖入学规划、在校陪伴到大学申请全流程。
一条路径
送孩子出国不是一次决定，
是连续好几年的事
大多数家庭找到我们的时候，问的是"该选哪所学校"。但真正决定结果的，是入学之后的那几年有没有人接着管。所以我们把服务拆成三个阶段，从入学前一直陪到大学申请结束。
找到对的学校
入学前 12–15 个月
先评估孩子的学术准备度和学习方式，再匹配学校。不同的孩子适合的环境完全不同，排名解决不了这个问题。
在这里长起来
在读四年
落地之后持续跟进：学业、适应、与学校和住家的沟通，以及课外项目的成果积累。
走向下一站
申请季
大学申请阶段的专业支持——第三方视角的背景评估、学术导师、以及转学路径的规划。
阶段一 · 入学
三种情况，三条路
我们遇到的家庭大致分三类。没有哪个孩子是"不合适出国"的，区别只在于走哪条路进去。
美国全学段择校
School Placement
适合 计划送子女赴美就读 K–12 的家庭，主力是申请 8–10 年级的初二至高一学生。
- 学生画像评估 学业基础、语言水平、性格与学习方式
- 学术准备度测评 由具备美国私立学校校长经历的评估人出具
- 学校匹配方案 按孩子的画像给出三到五所备选，说明理由
- 申请与面试陪跑 材料、面试辅导、与招生办的沟通
- 落地跟进 住家与监护衔接、入学后的持续联系
个性化学习支持路径
Learning Support Pathway
适合 在国内课堂里学得比较吃力、注意力或学习方法上需要更多支持，但家庭希望孩子出去看看的学生。
- 赴美前完成学习评估 由美国持照心理师远程进行，学生不必先出国
- 中文解读报告 讲清楚孩子是怎么学的、需要什么支持，而不是给一个标签
- 按支持强度分档匹配 美国私立体系里有从轻到重的正规支持机制
- 申请与面试 与学校学习支持部门主任的对接
- 落地后跟进 支持方案在校内是否真正落实
社区大学转学 UC
CC → UC Transfer
适合 高中之后希望进入加州大学系统，但暂时不具备直接录取条件、或希望控制前两年成本的家庭。
- 目标专业与院校匹配 先定 UC 目标，再倒推选哪所社区学院
- 两年选课与 GPA 路径表 把转学要求拆成每个学期的具体任务
- 学期跟踪 每学期核对进度，及时调整
- 转学申请 文书、材料与时间节点管理
我们的方法
我们做的是分诊，
不是卖学校
同一所学校，对一个孩子是助力，对另一个孩子就是四年的煎熬。所以我们不从"我们手上有哪些学校"出发，而是从这个孩子是怎么学的出发。
先测，再谈学校
在推荐任何一所学校之前，先完成学术准备度测评。这份测评由具备美国私立学校校长经历的评估人参与设计并出具，看的是孩子进入美国课堂后能不能跟得上。
需要时，做一份完整的学习评估
如果孩子在学习上需要更多支持，我们会安排美国持照心理师出具正式的学习评估报告。这份报告可以在赴美之前于国内远程完成，也是申请学校支持项目的必要材料。
按支持强度匹配，而不是按排名
美国私立学校提供的支持强度差别很大。我们按孩子的实际需要匹配到相应的一档，让他进得去，也待得住。
进得去只是第一步。
能待下来、能长起来，才算数。
关于学习支持
美国私立体系里，
"需要支持"不是一件需要藏起来的事
很多家长担心，孩子在国内学得吃力，出去只会更难。实际情况恰恰相反：美国私立学校有一套公开、正规、按强度分级的学习支持机制，孩子不会因此被贴上任何标签。区别只在于，选到的学校提供的支持够不够。
主流课堂 + 校内支持
孩子在常规班级上课，学校额外提供个性化学习计划、考试便利、学习方法与时间管理的指导。适合基础尚可、主要需要方法与节奏调整的学生。
独立支持部门
学校设有专门的支持部门，提供小师生比的课程与固定的辅导时段。适合需要在部分学科上获得结构性帮助、但仍能融入校园生活的学生。
一对一教学学校
每门课一名老师对一名学生，进度完全按孩子的节奏走。适合在常规班级中难以推进、需要彻底重建学习信心的学生。
阶段二 · 在读
落地之后，才是真正开始
很多机构的服务在拿到录取那一刻就结束了。我们把重心放在之后的几年——孩子在异国的课堂里能不能站稳，比进哪所学校更决定最终结果。
在读跟进
Ongoing Support
- 学业跟踪 定期与学校沟通，掌握真实的课堂表现
- 适应支持 语言、社交与文化适应，第一年尤其关键
- 住家与监护衔接 与寄宿家庭、监护方保持沟通
- 家长同步 用中文，把学校那边的情况讲清楚
阶段三 · 申请季
最后一程，需要的是外部视角
申请季最大的风险，是一家人和一个顾问关在房间里自我说服。我们在这个阶段引入来自录取决策一侧的判断，以及能真正带着学生做出东西的学术导师。
招生官视角的背景评估
Admissions Review
形式 由具备美国大学招生审阅经验的评估人进行，覆盖综合性大学与文理学院两种录取逻辑。
- 背景竞争力评估报告 按真实审阅标准打分并说明理由
- 模拟面试 并给出可执行的改进点
- 文书方向诊断 在动笔之前先解决"写什么"
学术导师 1 对 1
Academic Mentorship
形式 来自美国顶尖院校背景的导师，按学科或项目周期匹配。
- 学科深度辅导 针对目标专业方向
- 科研与项目指导 带出可以写进申请的真实成果
- 申请策略 选校与专业方向的判断
国际项目经历
International Programs
我们的标准 只做有真实产出、有长期投入的项目。短期挂名式的"国际经历"在美本录取中已经不起作用。
- 议题型项目 围绕一个真实问题持续投入
- 产出可核查 报告、作品或实际影响
- 与专业方向一致 服务于申请叙事，而不是凑数
我们熟悉的学校
橙县，我们长期服务的几所学校
我们不做"全美几百所学校"的名录生意。团队常驻加州橙县，长期跟进的是本地这一批学校——知道每一所真实的课堂氛围、师资状况和适合什么样的孩子，这比一份名单有用得多。
JSerra Catholic High SchoolSan Juan Capistrano · 9–12
设有商科、工程、法律、医学、艺术五个 Magnet 特色方向，学生可以在高中阶段就进入一个明确的专业领域。校内设有分层的学习支持项目。
Crean Lutheran High SchoolIrvine · 9–12
约 30 英亩校园，开设二十余门 AP 课程与八十余个学生社团，并提供可转入大学的学分课程。学术强度高，适合基础扎实、目标明确的学生。
Santa Margarita Catholic High SchoolRancho Santa Margarita · 9–12
1998 年蓝带学校，综合性强，体育与艺术资源充足。国际学生规模稳定，校园文化对新生比较友好。
St. John's Episcopal SchoolRancho Santa Margarita · K–8
小学与初中阶段的选择，班级规模小、师生关系紧密。适合低龄入学、需要更多个别关注的孩子，也是衔接本地优质高中的常见起点。
关于 TriOak
在美国落地，
用中文沟通
TriOak Educational Group 是注册于美国加州的教育机构，团队常驻橙县。从评估、择校、申请到落地后的跟进，全部在美国本地完成——不是把资料转给美国的合作方，而是我们自己的人在跟。
同时，我们的沟通全程使用中文。学校那边发生了什么、老师真正的意思是什么、下一步该做什么，都会用家长听得懂的方式讲清楚。
我们相信一件朴素的事：孩子的成长有自己的节奏，教育的任务是找到匹配的土壤，而不是催熟。橡树长得慢，但根扎得深。
- 注册主体
- 美国加州 · TriOak Educational Group
- 团队所在地
- 加州橙县
- 服务范围
- K–12 择校入学 · 学习支持路径 · 在读跟进 · 社区大学转学 · 大学申请
- 沟通语言
- 中文 / 英文
- 评估方式
- 学术准备度测评；学习评估可于赴美前在国内远程完成
联系我们
先聊一次，
不着急签约
第一次沟通通常在四十分钟左右。我们会问孩子目前的学习情况、家庭的时间安排和预期，然后告诉你这个阶段最该做的是什么——哪怕结论是"再等一年"。
- 微信
- XT-NorthAmericaEd
- 办公地点
- 橙县，加州
扫码添加顾问微信，或把孩子目前的年级、学校和最近的成绩情况发过来，我们会先给一个初步判断，再决定要不要约时间细聊。